培養(yǎng)具有樂觀向上、團結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)，掌握基本的幼兒教育知識與技能、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價等方面的能力，能從事學前教育的教學、保育或輔助工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。   

主要面向城鄉(xiāng)各級各類幼兒園、早教中心、學前班，從事幼兒語言類、幼兒律動類教學或幼兒保育等輔助工作。

5000——6000

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近,使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野,嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%,但到2008年我國兒童入園率才達到47%,這個數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”,幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的,“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學生入園,也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求,幼師的缺口一直以來都是基本存在的。